Laboratori a classi aperte

IDEA PROGETTUALE

Il progetto si colloca all’interno di una riflessione più ampia sul tema del rapporto tra spazi e didattica, che focalizza l’uso dell’ambiente come dispositivo pedagogico finalizzato a promuovere interventi didattici personalizzati in  continuità con le classi di Scuola Primaria, in coerenza  con gli obiettivi delle competenze globali e del Piano Triennale dell'Offerta Formativa del nostro Istituto Scolastico.

La proposta didattica Facciamo Eco-Scuola integra i temi della sostenibilità, del riciclo e dell’alimentazione stimolando gli alunni a viver un’esperienza multidisciplinare stimolando uno stile di vita responsabile, consapevole e sostenibile e l'uso della manualità finalizzata ad esperienze di vita reale. Filo conduttore sarà l’impegno per la realizzazione di un sistema acquaponico , cioè basato su un’ agricoltura fuori suolo che sfrutta il materiale organico prodotto dalle deiezioni degli animali acquatici “ è duqnue prevista la costruzione di un piccolo laghetto” per fornire il necessario nutrimento alle piante. Tale progetto richiederà in prevalenza l’uso di materiali riciclabili. Il percorso didattico favorisce l’integrazione proponendo molte esperienze di laboratorio di gruppo basate sulla manualità e la sensorialità, rendendo facile l’apprendimento per tutti e creando aggregazione tra gli alunni favorito dalla partecipazione a piccoli gruppi.

Il progetto "Un giorno Speciale" promuove situazioni di effettiva "cooperazione" che fanno uno strumento di liberazione, di socializzazione, una "tecnica di vita" dalle infinite valenze.

Obiettivi generali:

Conoscere ed utilizzare la città come risorsa comunicativa e culturale.
Conoscere gli strumenti di partecipazione attiva alla vita sociale.
Soddisfare il bisogno di conoscere e di orientarsi nel proprio ambiente urbano.
Conoscere un ambiente urbano diverso dal proprio quotidiano.
Stabilire una buona relazione emotiva con il mondo esterno.

IDEA PROGETTUALE

Leggi tutto …Progetto Robotica Creativa

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PREMESSA

Nella scuola odierna non è difficile osservare negli stili di insegnamento e nella metodologia di volta in volta adottata un progressivo impoverimento delle strategie che avviino ad un pensiero libero, autonomo, creativo a vantaggio di strategie di didatticismo e cognitivizzazione degli apprendimenti.
Risulta dunque evidente l'importanza di curare e mettere in risalto lo straordinario potenziale della Creatività intesa come predisposizione a relazionarsi con se stessi e con gli altri in armonia e capacità di interpretare la realtà che ci circonda in modo multi direzionale. 

Progetto trasversale e multidisciplinare sulla consapevolezza emotiva mirato all’inclusione e alla continuità per le classi di Scuola Secondaria e Primaria

Introduzione

Gli adolescenti appaiono sempre più vulnerabili, sia dal punto di vista psicologico che sociale e nel microcosmo della scuola essi devono imparare a conoscersi, a gestire le loro relazioni interpersonali con compagni e docenti, ad affrontare i problemi e gli stress quotidiani, a confrontarsi con l’insuccesso e la frustrazione. In altre parole, devono diventare emotivamente competenti, nel tentativo di raggiungere il proprio benessere personale e sociale, indispensabile per affrontare la vita scolastica in modo positivo.

Negli ultimi decenni sono progressivamente mutate le forme della conoscenza ed i metodi della costruzione della stessa. Via via si è passati all’uso di strumenti sempre più legati alla tecnologia e allo sviluppo dei nuovi media, fino a una fruizione che è sempre più orientata all’ascolto e soprattutto alla visione. La funzione visiva sta sempre più assumendo una completa centralità nell’acquisizione di forme di conoscenza e, negli ultimi anni, il linguaggio audiovisivo (sotto forma di film, documentari, cartoni animati, video, videogiochi…)